教育改革のやめ方 考える教師，頼れる行政のための視点 [ 広田　照幸 ]

考える教師，頼れる行政のための視点 広田　照幸 岩波書店キョウイクカイカクノヤメカタ ヒロタ　テルユキ 発行年月：2019年09月20日 予約締切日：2019年08月17日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784000613613 広田照幸（ヒロタテルユキ） 1959年生まれ。

日本大学文理学部教授。

専攻は教育社会学。

日本教育学会会長（2015年8月〜）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　中央の教育改革（近年の教育改革（論）をどうみるかーましな改革を選んでいくために／日本の公教育はダメになっているのかー学力の視点からとらえ直す／対談・新しい学習指導要領は子どもの学びに何を与えるかー政策と現場との距離／なぜいま教育勅語？／「昔の家族は良かった」なんて大ウソ！自民党保守の無知と妄想ー家族教育支援法案の問題点／教育改革のやめ方ーNPMをめぐって）／2　教育行政と学校（地方の教育行政に期待するものー新しい時代の学校教育／学校教育のいまと未来／地方分権と教育／「学校のガバナンス」の光と影／保護者・地域の支援・参加をどう考えるか）／3　教員の養成と研修（教員の資質・能力向上政策の貧困／教員集団の同僚性と協働性／「教員は現場で育つ」のだけれど／教育の複雑さ・微妙さを伝えたい） 新しい学習指導要領の登場、教育委員会制度の改革、保護者・地域の学校参加制度、教員の資質・能力向上政策…。

それで結局どうなったのか、どうなるのか？「改革疲れ」が指摘される現場にむけて、理想と現実のギャップと「副作用」、「立ちどまって問い直すための視点」を提示。

教育分野を牽引する、頼りになる研究者による、四年ぶりの単著。

本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育